“That we can change the indoor environment more often, like once a month…” : A development-oriented essay to involve students in the design of the physical environment at the after-school centre.

Utvecklingsarbetets syfte var att göra eleverna delaktiga i utformandet av den fysiska miljön på fritidshemmet samt att delaktigheten skulle öka motivationen hos eleverna till att ta eget initiativ på fritidshemmet. Detta projekt har genomförts efter en nulägesanalys på ett fritidshem där behovet av att göra eleverna delaktiga i den fysiska miljön fanns. Projektet baserades på Rönnemans (1998) beskrivning av en aktionsforskningsmodell: planera, agera, observera och reflektera. Vi genomförde tre aktioner tillsammans med eleverna på fritidshemmet. Eleverna som deltog i projektet var i åldrarna 9–12 år. Första aktionen bestod av att eleverna fick rita sina önskemål på färdiga ritningar och komma med förslag på hur de ville att fritidshemmets inomhusmiljö skulle se ut. Baserat på elevernas ritningar och förslag genomfördes aktion två och tre, där två olika ommöbleringar gjordes av den fysiska miljön på fritidshemmet. Under varje aktion genomfördes informella samtal och observationer för att få underlag till vidare reflektion. Resultatet tyder på att eleverna upplevt en ökad delaktighet och motivation när de fått önska vad som skulle finnas på fritidshemmet men projektet hade behövt mer tid för att kunna få ett hållbart resultat på längre sikt. Alla bilder som är med i arbetet har vi tagit själva med godkännande av lärarna på Rubinen. Figurerna har vi illustrerat själva